為深入貫徹落實(shí)青少年心理健康關(guān)愛(ài)工作，推動(dòng)幸福家庭建設(shè)，5月7日，樂(lè)民鎮(zhèn)聯(lián)合縣婦聯(lián)開(kāi)展“關(guān)注青少年心理健康 建設(shè)幸福家庭”暨“愛(ài)暖灣區(qū) 香江愛(ài)心媽媽”心理健康宣傳教育活動(dòng)。鎮(zhèn)各村婦聯(lián)主席、雙百社工、工會(huì)負(fù)責(zé)人、中小學(xué)教育工作者及家長(zhǎng)代表積極參與，共探青少年心理健康教育與家庭建設(shè)新路徑。

　　活動(dòng)以“科普賦能、專業(yè)引領(lǐng)”為導(dǎo)向，分階段推進(jìn)重點(diǎn)工作。首場(chǎng)環(huán)節(jié)中，遂溪雙林單采血漿站經(jīng)理覃時(shí)征系統(tǒng)闡釋血漿采集的科學(xué)價(jià)值與社會(huì)意義，通過(guò)數(shù)據(jù)解讀、案例分析，強(qiáng)化公眾對(duì)公益醫(yī)療事業(yè)的認(rèn)知，激發(fā)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為構(gòu)建健康社會(huì)生態(tài)注入力量。

　　在核心議程中，青少年心理健康教育專家梁丹圍繞“構(gòu)建青少年心理健康防護(hù)體系”展開(kāi)深度授課，以“標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估、精準(zhǔn)化干預(yù)”為主線，系統(tǒng)解析青少年心理健康評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)“家庭—學(xué)?！鐣?huì)”三角模型揭示心理問(wèn)題根源，結(jié)合典型案例提煉危險(xiǎn)信號(hào)識(shí)別方法，針對(duì)性提出溝通引導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等核心策略，并構(gòu)建“篩查—評(píng)估—干預(yù)—跟蹤”全鏈條服務(wù)機(jī)制，為家校協(xié)同育人提供科學(xué)方法論支撐。

　　互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)代表聚焦青少年叛逆期疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)壓力緩解、社交能力培養(yǎng)等熱點(diǎn)問(wèn)題踴躍提問(wèn)。梁丹講師立足專業(yè)視角，結(jié)合本土化案例，從家庭教育模式優(yōu)化、家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制完善等層面提出解決方案，切實(shí)回應(yīng)群眾關(guān)切，現(xiàn)場(chǎng)形成學(xué)思踐悟的濃厚氛圍。

　　樂(lè)民鎮(zhèn)婦聯(lián)分管領(lǐng)導(dǎo)符宇琪表示，感謝縣婦聯(lián)為基層開(kāi)展青少年心理健康工作搭建了專業(yè)平臺(tái)。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富實(shí)用，既有血漿采集科普拓寬認(rèn)知，又有心理健康課程提供科學(xué)方法，切實(shí)解決了家校共育中的難點(diǎn)痛點(diǎn)，為基層?jì)D聯(lián)開(kāi)展工作指明方向，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)青少年心理健康關(guān)愛(ài)工作落地見(jiàn)效。

　　此次活動(dòng)以“科普+教育”雙輪驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)公益理念與心理健康知識(shí)深度融合，有效提升家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人能力，為青少年心理健康筑牢防護(hù)屏障。下一步，樂(lè)民鎮(zhèn)婦聯(lián)將充分發(fā)揮“聯(lián)”字優(yōu)勢(shì)，持續(xù)深化“愛(ài)暖灣區(qū) 香江愛(ài)心媽媽”品牌建設(shè)，統(tǒng)籌整合專業(yè)資源，創(chuàng)新開(kāi)展心理輔導(dǎo)、家庭關(guān)系調(diào)適等特色服務(wù)，強(qiáng)化基層?jì)D聯(lián)組織引領(lǐng)作用，推動(dòng)構(gòu)建“政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、家庭盡責(zé)、社會(huì)參與”的青少年心理健康服務(wù)體系，為培育時(shí)代新人、建設(shè)幸福家庭、促進(jìn)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)巾幗力量。

　　撰稿：張瓊丹